孩子是上天赐给我们最好的礼物，与孩子在一起的时光，是这余生岁月里最温暖心动的回忆。可生活里有些孩子不合群，脾气古怪，孤僻内向，让很多父母特别担心。那么孩子性格孤僻不合群怎么办?父母该怎么正确引导呢?今天小编总结了几个方法，希望帮助到大家。
孩子性格孤僻不合群怎么办
可在日常生活中有很多父母们不在意的小事，潜移默化地影响着孩子，让孩子变得越来“独”。
孩子的“独”性格
“独”性格的孩子，有很明显的特征：独来独往，和其他小朋友不合群，有时候看起来很孤独，但又难以融入集体，这种性格的孩子，从多方位角度看来有利有弊，家长要注重引导，别给自卑留机会!
“独”性格对孩子来说，有两方面弊端
01：家长的宠溺让孩子变得特立独行不合群
玲玲育有一儿一女，性格很活泼，对于孩子玲玲很宠溺，基本都是有求必应。可是按往常接儿子放学时，无意中听到他同班同学在议论儿子，“你看他穿的衣服那么非主流，说起话还以为自己酷得不得了。”这时玲玲才意识过来，放任孩子去挑选自己喜欢的衣服，忽视了要给孩子一个衡量好坏对错的标准。本以为是让他保持个性，结果适得其反，让儿子在同龄人中显得很不合群。
在养育孩子的过程中，父母要考虑到大环境影响，不要给孩子设置特殊光圈，特殊太多了，就容易让其他小朋友觉得孩子太“怪”了。也容易膨胀孩子的虚荣心，看不起其他人。
▲过分的优越感，导致孩子觉得“高人一等”：家庭的物质经济条件过好，孩子从小衣食住行并不为此而考虑过多。极有可能在同龄人中产生一定的优越感，觉得自己高人一等，而变得有些高冷，特立独行不愿与同学们交朋友。
▲过分宠溺孩子，导致孩子觉得“无需朋友”：过分宠溺孩子，会导致孩子的跳跃性的思维和想法被扼杀，很可能因为过分追求个性而形成特立独行的性格。觉得自己有父母就够了，无需朋友。
02：家长的忽视让孩子倍感孤独，沉默寡言
一位白领妈妈向我抱怨道，由于夫妻二人工作都很忙，没有足够时间来陪伴孩子。每次孩子问：“妈妈，我什么时候放学才能回自己家呢?”自己也无从回答。可是前段时间老师打来电话了解情况才知道，孩子因为整日在学校里待着，性格变得越来越孤僻，不喜欢和小伙伴们玩耍，性格大变。这位白领妈妈才意识到，挣再多钱都不如多陪陪孩子。而这样的事例不计其数，家长同志们都该注意了，别把孩子的孤独不当回事!
▲陪伴的缺失，导致孩子缺爱：父母是孩子的第一任老师，对孩子地培养与性格影响地重要性不言而喻。孩子们因为缺少与父母的关爱交流而觉得爸爸妈妈不爱自己了，心里留下不可磨灭的阴影，不愿与人交流，孩子就会变得越来越孤独。
▲独生子女，导致孩子孤独：生活压力和养育压力越来越大，很多家庭选择只生一个孩子，可家长往往忽视了，孩子在成长过程中有个兄弟姐妹来陪伴的重要性。毕竟很多时候同学朋友是解决不了孩子这方面的孤单的，随着独生家庭日益增多，孩子们也变得越来越孤独。
“独”性格也有好处，需要妈妈耐心引导
李妈妈很骄傲，她和丈夫因为工作忙，孩子一直是老人帮忙带大的。但因为坚持在日常生活中挤出时间陪伴孩子，给孩子良好的教育，关注孩子的心性发展。李妈妈的儿子反而越来越独立，自己一个人上学也不会让李妈妈担心了。
▲家长的忙碌给孩子的独立提供了客观条件：由于现在生活节奏加快，父母们往往因为工作而不能照顾孩子周全，孩子们慢慢习惯了很多事情自己去做而变得越来越独立。
▲家长的正确教育为孩子的独立培养了主观条件
简单事：在孩子处理简单事时多引导孩子自己去做，用后果体验法让孩子通过一次一次地尝试犯错来克服困难，增加自己的独立本领。
困难事：在孩子遇到难事时，多做鼓励而不是自己上手去做，培养孩子在面临困难时的勇气与毅力，这样一来，孩子就会变得越来越独立啦!
所以说孩子们变得越来越独都是有原因的，关键在于家长该怎么处理，在必要时多陪伴孩子，多和孩子沟通，相信特立独行和孤独的孩子会变得越来越少，独立的孩子会变得越来越多。
孩子不合群，家长最焦虑 看看“孩子”怎么说
年前的时候，有位朋友非常心烦，说自己四岁的儿子上了半年幼儿园了，还是不愿意跟幼儿园的孩子在一起玩，有一次幼儿园班级开放时间，允许家长们陪同孩子上半天课，课间的时候，别的小朋友都聚在一起玩，只有自己的儿子一个人躲在一边静静玩积木。妈妈因此很生气，鼓励孩子去一起玩，孩子不肯，妈妈就发火了，结果孩子更抵触，“哇哇”地哭了起来，她问我这是不是孩子本身有问题?
当然，作为家长来说，谁都希望自己的孩子天生活泼开朗，善于交际，这样的孩子也许更讨人喜欢。但是实际上在现实中，每个孩子都有自己的个体差异存在，有活泼开朗的孩子，也有内向收敛的孩子，有的孩子喜欢独来独往不喜欢跟别人相处，其实这是孩子性格孤僻的一种表现。
1、 家长要理解孩子的“不合群”
知乎上看到一个问题：你的孩子不合群怎么办?
这显然是一个家长的焦虑，想要在网上找寻答案，原本以为会有很多父母给出自己养育孩子的意见，没想到在下面看到一个“孩子”给出这样一段回答：
我打小便是不合群的小孩。自幼起，便吃了不少不合群的苦，更是听遍了“长大后你这样要吃亏”的话，我曾信以为真，在初入大学时，为了合群，成为“讨好型人格”，后来，没人跟我做朋友。江山易改，本性难移，几度人际关系受挫后，我干脆放飞自我，成为最不合群的那个人。所以，传闻中毕业后整宿舍人抱头痛哭的画面我没体验过，我在大四时，忍受不了宿舍的恶劣环境，拿到一笔稿费，毫不犹豫搬了出去，几个月后毕业，我提前飞去了上海面试，毕业酒会和毕业典礼都没参加。刻意煽情的场合，只会让我不自在，不会让我感动。
21世纪的今天，“人际交往”技能已被列为孩子的基本情商之一，假如孩子孤僻、不愿意跟他人交往，很多父母就会很紧张，再加上有对比心理：“别人家孩子都那么活泼可爱，我们家孩子怎么就不行呢?”这样一来父母就会越来越焦虑，有时候会说出一些极端的言辞或者做出一些极端的事情，想以此来“刺激”孩子，改变孩子性格。
比如有的家长会怒斥自己孩子“你怎么这么没用?”“你看别人家孩子都那么合群，你要向别人学习。”等等之类的言语。还有一些家长就如开头所说的那位朋友一样，强迫孩子去跟别的孩子一起玩。可是，家长往往越强迫，孩子越退缩。
实际上，天生具有内向、孤单气质的孩子，内心的情感是极为敏感和细腻的，在独处的世界里，他们往往很享受这种自得其乐、不被外界打扰的状态。所以作为家长，首先我们要接纳孩子的这种状态，以正确的眼光来看待每个孩子的个体差异。
同时我们要知道，一个人能否适应社会，取决于是否具备健康的人格，它建立在正确的自我认同感之上，而这些都来自于最直接的养育者和身边的人对自己的评价。
孩子每天被父母唠叨“不合群”、“没朋友”，被强迫“主动找别的小朋友玩”，孩子就会认为自己就是这样的人，在心理负担加剧的同时，自信心也逐渐崩塌。
与其强迫孩子改变，不如接纳，发现这样性格孩子特有的优点，如洞察力强、专注、执着、心思缜密、有想象力等等，发挥他们自身的独特优势，另辟蹊径，以他最舒服、最适合的方式融入集体和社会。
2、 父母和老师的引导有助于孩子的人际交待
很多孩子刚上幼儿园时，都都经历分离焦虑期，在此期间孩子会出现情绪不稳、不愿与人交往甚至反复生病等状况，这都是正常的。从儿童发展心理学的角度，4，5岁后孩子会以合作游戏或协同游戏为主，但是等孩子到了这个年龄阶段，已经过了分离焦虑期，孩子依然拒绝与人交往，那么家长就要重视起来了，是否是你或者老师忽略了孩子的情感需求。
1964年，美国华盛顿大学儿童心理学家K. Eileen Allen曾经有过一项经典的研究。研究对象也是一位就读幼儿园的小女孩。
老师们反应说小女孩几乎从不和其他小朋友玩耍，大多数时间跟老师待一起。Allen决定通过一种“正强化”的方式来纠正小女孩不合群的行为。
即当小女孩偶尔跟其他小朋友接触时，老师们会对小女孩这一行为表示认可和赞同;相反，为了减弱小女孩对老师的关注，当小女孩表现出对老师的亲近行为时，老师采取了不关注的态度。在老师们这两种态度下，小女孩表现出跟其他小朋友接触的次数上升。
为了检验小女孩的行为是否因为正强化作用的结果，所以Allen在第二阶段撤销了正强化，即当小女孩跟其他小朋友交往时，老师们没有表扬，这阶段从实验人员记录的数据显示，小女孩跟其他小朋友交往的次数有所回落;第三阶段，实验人员继续对小女孩进行正强化，结果小女孩跟人交往的次数再次上升……
小女孩不合群行为最终得到了纠正，她也习惯了跟其他小朋友玩在一起了，并且也较少黏老师了。
有家长看似在鼓励孩子跟其他小朋友一起玩，可是真正等孩子跟别人接触的时候，又害怕自己的孩子受伤，或者害怕别的小朋友欺负自己的孩子，又或者从事玩沙子之类易弄脏衣服的活动，害怕孩子弄脏衣服让孩子强行中止。家长过于保护孩子，其实也是造成孩子的性格孤僻原因之一。
家人应尽量放手让孩子跟他们接触，并在接触的过程中刻意忽略对孩子的关注，比如家里来了小客人，让孩子当小主人来招待对方，自己不要事事招呼周全;再或者带孩子去参加一些集体活动，让孩子独自去体验人际互助的乐趣，自己不要干预。
03、如何应对孩子的不合群
在“自闭症”这个词语被大张旗鼓地宣传的年代，性格内向一点的孩子很容易被不明所以的人对号入座。所以，当孩子不合群的时候，作为家长要做的就是搞清楚孩子不合群的原因，而不是轻易根据风向潮流给孩子贴标签。
家长应该多了解孩子，多跟孩子沟通，在理解和包容孩子的同时，有效地运用智慧帮助孩子克服性格中的不足，下面就给父母们推荐几种方法：
(一)、家长要主动亲近孩子，多跟孩子交流
孩子的说话能力是交际能力的核心，因为人与人交往，最直接的形式就是说话。如果孩子会说，说得好，那么孩子就会比较有信心，与人交际成功的机率也会变大。因此，父母平时要多引导孩子说话，有意识地跟孩子交流，训练孩子的说话能力。
现代生活节奏快，父母都比较忙，可能没有多余的时间跟孩子沟通和交流，那么这种情况下，就餐时或者睡觉前都是亲子沟通的好时机。父母可以在吃饭的时候跟孩子聊一聊自己的想法、最近的规划，问一问孩子的意见，有意识地引导孩子说出自己的意愿。也可以在睡前问一问孩子今天幼儿园有什么新鲜事，今天在学校做了什么。
有的家长为了显示自己作为父母的权威，不允许孩子顶嘴或者反驳自己。其实，孩子在反驳自己的时候，也是需要通过大脑思考加工的，这对孩子来说是一个逻辑性培养的过程。所以，一般爱顶嘴的孩子逻辑性都不错，思维更敏捷。
(二)、多给孩子提供同他人接触的机会
父母可以多做让孩子与外界接触的事情，比如让他到邻居家借东西、送东西等，孩子过生日时，也可以让孩子邀请一些小朋友到家里来玩，或者给孩子准备礼物让孩子到幼儿园跟其他小朋友分享等等。
节假日也可带孩子去公园或亲朋好友家走走，积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。开始时父母可陪伴在旁与他们一起做游戏，当熟悉之后可让他们自己玩。每次游戏后父母都应比较夸张地表扬孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩乐中感受到小伙伴的可爱以及集体的欢快。
(三)、给孩子创造当众发言的机会
我记得自己上大学的时候，一度不敢与人交往，其实是我极度不自信的表现。有一次我们市场营销老师要找一个同学上讲台模拟推销一个杯子，就点到了我的名字。
当时听到老师点我名字的时候，我非常窘迫，站起来脸红到脖子根不敢上台，市场营销老师鼓励我说：“没关系的，今天不管你推销得如何，只要你勇于突破自己，走上这个讲台，你就成功了。”
听到这个话，我努力克服自己，走上了讲台，得到了同学们一阵热烈的掌声。从那以后我就克服了不敢与人交往的现象，变得自信大胆起来。
其实，帮助孩子克服社交难题，最立竿见影的方法，就是鼓励孩子当众发言。不可否认孩子第一次当众发言时，会感到害怕和胆怯，但只要努力克服了第一次的心理难关，孩子就会渐渐忘记害怕，会主动与别人接触起来。
孩子的社交障碍，大多与家庭和父母对他的态度有直接关系，所以我们作为父母，在陪伴孩子成长的过程中，一定要用自己的耐心来寻找合适的方法，帮助孩子去克服性格中的缺点，这样他才能成长为一个心理健康的孩子。
孩子是上天赐给我们最好的礼物，与孩子在一起的时光，是这余生岁月里最温暖心动的回忆。可生活里有些孩子不合群，脾气古怪，孤僻内向，让很多父母特别担心。那么孩子性格孤僻不合群怎么办?父母该怎么正确引导呢?今天小编总结了几个方法，希望帮助到大家。
孩子性格孤僻不合群怎么办
可在日常生活中有很多父母们不在意的小事，潜移默化地影响着孩子，让孩子变得越来“独”。
孩子的“独”性格
“独”性格的孩子，有很明显的特征：独来独往，和其他小朋友不合群，有时候看起来很孤独，但又难以融入集体，这种性格的孩子，从多方位角度看来有利有弊，家长要注重引导，别给自卑留机会!
“独”性格对孩子来说，有两方面弊端
01：家长的宠溺让孩子变得特立独行不合群
玲玲育有一儿一女，性格很活泼，对于孩子玲玲很宠溺，基本都是有求必应。可是按往常接儿子放学时，无意中听到他同班同学在议论儿子，“你看他穿的衣服那么非主流，说起话还以为自己酷得不得了。”这时玲玲才意识过来，放任孩子去挑选自己喜欢的衣服，忽视了要给孩子一个衡量好坏对错的标准。本以为是让他保持个性，结果适得其反，让儿子在同龄人中显得很不合群。
在养育孩子的过程中，父母要考虑到大环境影响，不要给孩子设置特殊光圈，特殊太多了，就容易让其他小朋友觉得孩子太“怪”了。也容易膨胀孩子的虚荣心，看不起其他人。
▲过分的优越感，导致孩子觉得“高人一等”：家庭的物质经济条件过好，孩子从小衣食住行并不为此而考虑过多。极有可能在同龄人中产生一定的优越感，觉得自己高人一等，而变得有些高冷，特立独行不愿与同学们交朋友。
▲过分宠溺孩子，导致孩子觉得“无需朋友”：过分宠溺孩子，会导致孩子的跳跃性的思维和想法被扼杀，很可能因为过分追求个性而形成特立独行的性格。觉得自己有父母就够了，无需朋友。
02：家长的忽视让孩子倍感孤独，沉默寡言
一位白领妈妈向我抱怨道，由于夫妻二人工作都很忙，没有足够时间来陪伴孩子。每次孩子问：“妈妈，我什么时候放学才能回自己家呢?”自己也无从回答。可是前段时间老师打来电话了解情况才知道，孩子因为整日在学校里待着，性格变得越来越孤僻，不喜欢和小伙伴们玩耍，性格大变。这位白领妈妈才意识到，挣再多钱都不如多陪陪孩子。而这样的事例不计其数，家长同志们都该注意了，别把孩子的孤独不当回事!
▲陪伴的缺失，导致孩子缺爱：父母是孩子的第一任老师，对孩子地培养与性格影响地重要性不言而喻。孩子们因为缺少与父母的关爱交流而觉得爸爸妈妈不爱自己了，心里留下不可磨灭的阴影，不愿与人交流，孩子就会变得越来越孤独。
▲独生子女，导致孩子孤独：生活压力和养育压力越来越大，很多家庭选择只生一个孩子，可家长往往忽视了，孩子在成长过程中有个兄弟姐妹来陪伴的重要性。毕竟很多时候同学朋友是解决不了孩子这方面的孤单的，随着独生家庭日益增多，孩子们也变得越来越孤独。
“独”性格也有好处，需要妈妈耐心引导
李妈妈很骄傲，她和丈夫因为工作忙，孩子一直是老人帮忙带大的。但因为坚持在日常生活中挤出时间陪伴孩子，给孩子良好的教育，关注孩子的心性发展。李妈妈的儿子反而越来越独立，自己一个人上学也不会让李妈妈担心了。
▲家长的忙碌给孩子的独立提供了客观条件：由于现在生活节奏加快，父母们往往因为工作而不能照顾孩子周全，孩子们慢慢习惯了很多事情自己去做而变得越来越独立。
▲家长的正确教育为孩子的独立培养了主观条件
简单事：在孩子处理简单事时多引导孩子自己去做，用后果体验法让孩子通过一次一次地尝试犯错来克服困难，增加自己的独立本领。
困难事：在孩子遇到难事时，多做鼓励而不是自己上手去做，培养孩子在面临困难时的勇气与毅力，这样一来，孩子就会变得越来越独立啦!
所以说孩子们变得越来越独都是有原因的，关键在于家长该怎么处理，在必要时多陪伴孩子，多和孩子沟通，相信特立独行和孤独的孩子会变得越来越少，独立的孩子会变得越来越多。
孩子不合群，家长最焦虑 看看“孩子”怎么说
年前的时候，有位朋友非常心烦，说自己四岁的儿子上了半年幼儿园了，还是不愿意跟幼儿园的孩子在一起玩，有一次幼儿园班级开放时间，允许家长们陪同孩子上半天课，课间的时候，别的小朋友都聚在一起玩，只有自己的儿子一个人躲在一边静静玩积木。妈妈因此很生气，鼓励孩子去一起玩，孩子不肯，妈妈就发火了，结果孩子更抵触，“哇哇”地哭了起来，她问我这是不是孩子本身有问题?
当然，作为家长来说，谁都希望自己的孩子天生活泼开朗，善于交际，这样的孩子也许更讨人喜欢。但是实际上在现实中，每个孩子都有自己的个体差异存在，有活泼开朗的孩子，也有内向收敛的孩子，有的孩子喜欢独来独往不喜欢跟别人相处，其实这是孩子性格孤僻的一种表现。
1、 家长要理解孩子的“不合群”
知乎上看到一个问题：你的孩子不合群怎么办?
这显然是一个家长的焦虑，想要在网上找寻答案，原本以为会有很多父母给出自己养育孩子的意见，没想到在下面看到一个“孩子”给出这样一段回答：
我打小便是不合群的小孩。自幼起，便吃了不少不合群的苦，更是听遍了“长大后你这样要吃亏”的话，我曾信以为真，在初入大学时，为了合群，成为“讨好型人格”，后来，没人跟我做朋友。江山易改，本性难移，几度人际关系受挫后，我干脆放飞自我，成为最不合群的那个人。所以，传闻中毕业后整宿舍人抱头痛哭的画面我没体验过，我在大四时，忍受不了宿舍的恶劣环境，拿到一笔稿费，毫不犹豫搬了出去，几个月后毕业，我提前飞去了上海面试，毕业酒会和毕业典礼都没参加。刻意煽情的场合，只会让我不自在，不会让我感动。
21世纪的今天，“人际交往”技能已被列为孩子的基本情商之一，假如孩子孤僻、不愿意跟他人交往，很多父母就会很紧张，再加上有对比心理：“别人家孩子都那么活泼可爱，我们家孩子怎么就不行呢?”这样一来父母就会越来越焦虑，有时候会说出一些极端的言辞或者做出一些极端的事情，想以此来“刺激”孩子，改变孩子性格。
比如有的家长会怒斥自己孩子“你怎么这么没用?”“你看别人家孩子都那么合群，你要向别人学习。”等等之类的言语。还有一些家长就如开头所说的那位朋友一样，强迫孩子去跟别的孩子一起玩。可是，家长往往越强迫，孩子越退缩。
实际上，天生具有内向、孤单气质的孩子，内心的情感是极为敏感和细腻的，在独处的世界里，他们往往很享受这种自得其乐、不被外界打扰的状态。所以作为家长，首先我们要接纳孩子的这种状态，以正确的眼光来看待每个孩子的个体差异。
同时我们要知道，一个人能否适应社会，取决于是否具备健康的人格，它建立在正确的自我认同感之上，而这些都来自于最直接的养育者和身边的人对自己的评价。
孩子每天被父母唠叨“不合群”、“没朋友”，被强迫“主动找别的小朋友玩”，孩子就会认为自己就是这样的人，在心理负担加剧的同时，自信心也逐渐崩塌。
与其强迫孩子改变，不如接纳，发现这样性格孩子特有的优点，如洞察力强、专注、执着、心思缜密、有想象力等等，发挥他们自身的独特优势，另辟蹊径，以他最舒服、最适合的方式融入集体和社会。
2、 父母和老师的引导有助于孩子的人际交待
很多孩子刚上幼儿园时，都都经历分离焦虑期，在此期间孩子会出现情绪不稳、不愿与人交往甚至反复生病等状况，这都是正常的。从儿童发展心理学的角度，4，5岁后孩子会以合作游戏或协同游戏为主，但是等孩子到了这个年龄阶段，已经过了分离焦虑期，孩子依然拒绝与人交往，那么家长就要重视起来了，是否是你或者老师忽略了孩子的情感需求。
1964年，美国华盛顿大学儿童心理学家K. Eileen Allen曾经有过一项经典的研究。研究对象也是一位就读幼儿园的小女孩。
老师们反应说小女孩几乎从不和其他小朋友玩耍，大多数时间跟老师待一起。Allen决定通过一种“正强化”的方式来纠正小女孩不合群的行为。
即当小女孩偶尔跟其他小朋友接触时，老师们会对小女孩这一行为表示认可和赞同;相反，为了减弱小女孩对老师的关注，当小女孩表现出对老师的亲近行为时，老师采取了不关注的态度。在老师们这两种态度下，小女孩表现出跟其他小朋友接触的次数上升。
为了检验小女孩的行为是否因为正强化作用的结果，所以Allen在第二阶段撤销了正强化，即当小女孩跟其他小朋友交往时，老师们没有表扬，这阶段从实验人员记录的数据显示，小女孩跟其他小朋友交往的次数有所回落;第三阶段，实验人员继续对小女孩进行正强化，结果小女孩跟人交往的次数再次上升……
小女孩不合群行为最终得到了纠正，她也习惯了跟其他小朋友玩在一起了，并且也较少黏老师了。
有家长看似在鼓励孩子跟其他小朋友一起玩，可是真正等孩子跟别人接触的时候，又害怕自己的孩子受伤，或者害怕别的小朋友欺负自己的孩子，又或者从事玩沙子之类易弄脏衣服的活动，害怕孩子弄脏衣服让孩子强行中止。家长过于保护孩子，其实也是造成孩子的性格孤僻原因之一。
家人应尽量放手让孩子跟他们接触，并在接触的过程中刻意忽略对孩子的关注，比如家里来了小客人，让孩子当小主人来招待对方，自己不要事事招呼周全;再或者带孩子去参加一些集体活动，让孩子独自去体验人际互助的乐趣，自己不要干预。
03、如何应对孩子的不合群
在“自闭症”这个词语被大张旗鼓地宣传的年代，性格内向一点的孩子很容易被不明所以的人对号入座。所以，当孩子不合群的时候，作为家长要做的就是搞清楚孩子不合群的原因，而不是轻易根据风向潮流给孩子贴标签。
家长应该多了解孩子，多跟孩子沟通，在理解和包容孩子的同时，有效地运用智慧帮助孩子克服性格中的不足，下面就给父母们推荐几种方法：
(一)、家长要主动亲近孩子，多跟孩子交流
孩子的说话能力是交际能力的核心，因为人与人交往，最直接的形式就是说话。如果孩子会说，说得好，那么孩子就会比较有信心，与人交际成功的机率也会变大。因此，父母平时要多引导孩子说话，有意识地跟孩子交流，训练孩子的说话能力。
现代生活节奏快，父母都比较忙，可能没有多余的时间跟孩子沟通和交流，那么这种情况下，就餐时或者睡觉前都是亲子沟通的好时机。父母可以在吃饭的时候跟孩子聊一聊自己的想法、最近的规划，问一问孩子的意见，有意识地引导孩子说出自己的意愿。也可以在睡前问一问孩子今天幼儿园有什么新鲜事，今天在学校做了什么。
有的家长为了显示自己作为父母的权威，不允许孩子顶嘴或者反驳自己。其实，孩子在反驳自己的时候，也是需要通过大脑思考加工的，这对孩子来说是一个逻辑性培养的过程。所以，一般爱顶嘴的孩子逻辑性都不错，思维更敏捷。
(二)、多给孩子提供同他人接触的机会
父母可以多做让孩子与外界接触的事情，比如让他到邻居家借东西、送东西等，孩子过生日时，也可以让孩子邀请一些小朋友到家里来玩，或者给孩子准备礼物让孩子到幼儿园跟其他小朋友分享等等。
节假日也可带孩子去公园或亲朋好友家走走，积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。开始时父母可陪伴在旁与他们一起做游戏，当熟悉之后可让他们自己玩。每次游戏后父母都应比较夸张地表扬孩子玩得好、玩得有趣，使孩子在玩乐中感受到小伙伴的可爱以及集体的欢快。
(三)、给孩子创造当众发言的机会
我记得自己上大学的时候，一度不敢与人交往，其实是我极度不自信的表现。有一次我们市场营销老师要找一个同学上讲台模拟推销一个杯子，就点到了我的名字。
当时听到老师点我名字的时候，我非常窘迫，站起来脸红到脖子根不敢上台，市场营销老师鼓励我说：“没关系的，今天不管你推销得如何，只要你勇于突破自己，走上这个讲台，你就成功了。”
听到这个话，我努力克服自己，走上了讲台，得到了同学们一阵热烈的掌声。从那以后我就克服了不敢与人交往的现象，变得自信大胆起来。
其实，帮助孩子克服社交难题，最立竿见影的方法，就是鼓励孩子当众发言。不可否认孩子第一次当众发言时，会感到害怕和胆怯，但只要努力克服了第一次的心理难关，孩子就会渐渐忘记害怕，会主动与别人接触起来。
孩子的社交障碍，大多与家庭和父母对他的态度有直接关系，所以我们作为父母，在陪伴孩子成长的过程中，一定要用自己的耐心来寻找合适的方法，帮助孩子去克服性格中的缺点，这样他才能成长为一个心理健康的孩子。
