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育儿经如何培养孩子

时间:2019-11-15 13:37:26 栏目:生活指南

生儿育女可不是一件容易的事,如果你还没有想好如此哺育后代,结婚的事不妨先放放。你知道育儿经如何培养孩子吗?其实在育儿经中老祖宗已经向我们讲述了培养孩子的方法,这些老人留下的智慧结晶。

刘烨的6大育儿经:必须让孩子接受中国教育

《爸爸去哪儿3》开播后,刘烨和诺一始终占据各大媒体的头条,朋友圈对于这爷俩的议论也从未停歇过。节目中,父子间开心的交流,诺一的礼貌懂事,让刘烨的育儿方式备受好评。然而,在新一期播出的节目中,刘烨却因诺一的一番话,流下了伤心的眼泪......

在最新一期的节目中,密室问答时诺一委屈地说,爸爸亲妹妹和爱妹妹更多。但我很爱爸爸,有80秒的爱,将来不想让爸爸死掉。一直在监控器旁看着 的刘烨忍不住留下了眼泪。晚上睡觉的时候,刘烨告诉诺一,爸爸承认喜欢妹妹,但你是男孩子,其实,爸爸对你和对霓娜的感情是一样的,即使这样说,诺一依然是很沉重的翻过身去说,我想睡觉了。看到这,真是感觉心疼,其实,这样的培养方式和刘烨从小的家庭教育是分不开的。

刘烨出生在长春市一个电影之家,父亲是长春电影制片厂的灯光师,母亲是长影厂工会领导。刘烨的父亲从小就对姐弟俩要求非常严格,小时候刘烨非常调皮,没少挨父亲的棍棒,父亲对孩子的教育就属于典型的棍棒底下出孝子的模式。

也正因为严苛的家庭教育,17岁的刘烨在没有任何表演经验的条件下,考入中央戏剧学院,成为班上年龄最小的男孩。学生时代,帅气的外表,单纯的 形象,让刚上大二,年仅19岁的他因一部《那山那人那狗》一举成名,随后又接拍了《蓝宇》、《巴尔扎克与小裁缝》、《恋之风景》、《天上的恋人》、《紫蝴 蝶》、《美人草》等一系列优秀电影,成为中国最具实力的一线明星。

随着刘烨与法国女友安娜的结合,诺一、霓娜的出生,这个中西方结合的家庭也更加引起人们的注意,尤其是在培养孩子方面。对于如何培养孩子,选择 怎样的方式,刘烨自有一套育儿经验,虽然在节目中,刘烨说和孩子出现了隔阂,自己的教育方式有些问题,但两个孩子的乖巧礼貌懂事,依然值得父母们去学习,今天为大家整理了六点刘烨培养孩子的方式方法,相信值得大家借鉴!

1、从小给孩子定规矩

有一天晚上,刘烨回家,诺一拿勺子梆梆敲桌子。刘烨说别敲了,诺一“呱”一下把勺子扔了过来。那天爷俩不说话,互相看着,在照眼儿的过程中,诺一输了。刘烨说,绝不允许儿子扔勺子这种行为,安娜认为诺一还小,但刘烨认为这不是小的问题。

刘烨表示,这样的事儿母亲不会制止,她没能力做这个,或者没有这种分寸感。家里面,只有父亲是立规矩的。你看动物世界,一个狮子带着母狮子,大 公狮子毛特长,生的小狮子里有公有母,小公狮子趁着父亲外出巡逻就开始抢肉吃,显得比母亲范儿还大,但只要公狮子一回来他立马老实。

所以刘烨认为,培养孩子,从小就得要让他知道什么事是有一次就不能有第二次的。他坦言,不会像他爸爸那样动手,但也一定会用自己的方式让孩子明白,这比什么都重要。

2、从小培养孩子独立意识

孩子独立意识的培养跟有意让孩子等待密不可分。

在一个真人秀节目中,刘烨跟一位爷爷说道,诺一和霓娜从2个月开始就自己单独睡一间房。孩子哭了,妻子安娜会有时候刻意让孩子多哭一会儿,可能过会儿就能入睡,并不打扰孩子自己的睡眠模式,这也是法国孩子为什么两三个月就睡整觉的秘诀。

3、必须让孩子接受中国教育

对于孩子的教育方式,刘烨坦言自己偏向于传统中式教育。

刘烨表示,如果自己跟孩子说中文,孩子和他说法语,那他肯定急眼。另外,诺一、霓娜从小必须和他一样,说中文,学中国文化。中国文化又分南方北 方,两个孩子得跟他学北方文化。此外,刘烨要求孩子对人必须有礼貌。比如诺一必须对长辈姐姐阿姨问好,要说你好谢谢再见。如果想要东西,不能说‘我要’, 而要说‘我能要吗?’

随着诺一慢慢长大,有些做得不对的地方刘烨也不溺爱,会很严厉地对孩子。刘烨希望孩子第一做个好人,第二做个靠谱的人。

4、不给孩子名人光环

在养孩子方面,刘烨表示,自己与安娜在“让孩子拥有一个普通身份”上达成共识:“如果现在特别享受‘我是刘烨儿子’的身份,等他长大了,这个身份认同的落差会成问题,他会觉得‘我是刘烨儿子之外我还是谁’,反而会造成他的痛苦。”

刘烨夫妇常以普通家庭的生活方式照顾孩子。比如安娜骑自行车带孩子去买菜,吃、住、行一定是最普通,甚至有点差的。在家里,诺一和霓娜都没有星 二代的光环,他们和很多普通家庭的孩子一样,而且刘烨对待孩子也秉持着勤俭持家的思想。兄妹俩的衣服裤子都穿很多年。安娜在采访时表示,诺一的衣服小了, 就留给妹妹霓娜穿。

5、孩子喜欢什么就让他学什么

对于如何培养孩子的兴趣,刘烨表示,他喜欢跳舞,就送他去舞蹈班学;还喜欢功夫,也送他去学功夫;要是他特别想当演员还是会支持,就看他自己喜欢什么。但是,在学习之前,会跟孩子讲清所有的利弊,让孩子自己做选择。

6、六岁前不刻意教孩子识字

孩子六岁前,刘烨和安娜不会刻意教孩子识字,他们会根据孩子的兴趣设置一些学习内容。比如诺一喜欢《西游记》,安娜会给小卧室布置成带有西游记 元素的,看看西游记的动画片,根据兴趣引导孩子。另外,刘烨与安娜约定,每年的八月份是休假期,要带着孩子们旅行,让孩子去体验大自然、认识大自然。

育儿经:新西兰华人妈妈如何培养出“牛津”学霸?

据新西兰天维网微信公众号消息,最近,新西兰华人Andrew Chen获得IB考试满分,取得新西兰奖学金考试最高等级奖学金,被牛津大学录取。这位学霸的故事吸引了海内外许多华人朋友的关注。

优异的成绩与父母的教育密不可分

近日,Andrew的妈妈Emily PING与天维网记者分享了一些她对Andrew的教育心得,更从她在本地多年的教育工作经验中详谈了对新西兰教育体系的看法。

2004年,Emily和老公带着3岁的Andrew来到新西兰。把儿子送到新西兰幼儿园的第一天,Emily看到光着脚丫子满地跑的孩子们的第一反应是,“这边的小朋友怎么穿得那么少,不怕冷么?”

结果,时间长了,Emily和儿子Andrew不仅接受了打光脚,更觉得这边的幼儿园非常自由,让孩子真正亲近自然。

然而,随着Andrew慢慢长大,另一个问题就凸显了出来,那就是语言。在家,应该让孩子说中文还是英文?

Emily说:“刚开始时我也纠结,一方面希望孩子能够讲中文,但另一方面又担心把孩子逼急了,影响亲子关系。所以最后我告诉自己,Andrew的中文水平能够达到听说流利,读写不是‘文盲’就行了。”

不过,她坦言,这说起来容易,做起来太难了。

虽然Andrew在中国长大到3岁才移民新西兰,在这之前已经能够流利地说中文,但一旦进入小学后,使用英文就越来越多,在家也不太爱说中文了。

“我只能告诉自己坚持,要求孩子在家必须说中文。”

Emily表示,学中文最主要的就是要培养孩子的兴趣爱好。通过跟孩子阅读大量的中文故事,让他感兴趣,从而真正理解中文的表达意义。而不是一味地从拼音和汉字笔画教起,这样很容易让孩子觉得无聊和挫败。

“太过强迫他学中文,容易导致孩子讨厌当中国人。” Emily说自己当时非常担心出现这样的情况。

Andrew也去上过中文课后班,这对中文读写有一定帮助。不过渐渐的,孩子会觉得太难、不想坚持。

Emily说,这时候她不会逼迫孩子必须完成中文课老师布置的作业,而是先与孩子沟通,告知他“只要你能记住,不需要抄写10遍,你可以只写5遍。”类似这样的沟通和鼓励很多,于是Andrew学习中文这样慢慢地坚持下来。

如何融入新西兰?开放的思想是关键

Emily移民新西兰已经15年了,很少有觉得难以融入的时候。最主要的是要有一个开放的心态和思想去看待这个国家。

“既然已经移民了,就要去了解这个国家的文化、价值观以及教育体系等。不能总是用中国方式来对标新西兰。”

Emily在新西兰著名私校工作已有十四年,对新西兰中小学的教学理念、课程设置、考核评测、教学方法和学校组织管理的了解非常深入。

在她看来,新西兰小学最大的特点就是:

学习必须是有趣的

另外,每个孩子都有自己的学习节奏,不强求大同。新西兰的中学强调孩子是自主学习(independent leaner)和自我激励(self-motivated)。

学霸是怎么炼成的

在过去的学习生涯中,Andrew可谓是典型的学霸:IB 满分,新西兰奖学金考试最高等级奖学金获得者(Premier Scholar)。

不仅如此,Andrew还两次获得统计学全国第一名,三次代表新西兰参加国际奥林匹克数学竞赛(IMO)并获铜牌,代表新西兰出席世界青年科学论坛(LYSF),新西兰青年国会议员(Youth MP),多项新西兰中学生数学竞赛全国第一名,澳洲数学竞赛新西兰第一名,奥克兰中学生辩论赛十佳辩手,被牛津大学录取 ……

培养出如此优秀的孩子,Emily有什么经验和秘诀能分享呢?

Emily认为,以下三个方面在孩子成长过程中很重要:

学业方面

阅读习惯的形成和数学思维的培养很重要

Emily认为对孩子阅读兴趣的培养可以从幼年时读中文故事开始,同时尽量减少看电视和玩电脑的时间。不过,在这个过程中,不仅要选择适合孩子水平的书,更要尊重孩子的阅读口味。

Emily说,要善用图书馆的资源,当孩子遇到喜欢的作者或系列时,可以从图书馆借阅同一个作者或同一系列的书。

家长要积极参与其中,与孩子聊书是很好的互动方式。

“在Andrew小时候,我从图书馆借了很多书回来。不要求他把所有书都看完,如果不感兴趣,可以不用看。慢慢地,让他养成给书打分的习惯。喜欢的书就打高分,不感兴趣的就少给点分。”

Emily说,渐渐地她就发现孩子对某类书籍、某些作者特别感兴趣,自己从图书馆借书时也更有方向和目标。

“坚持下来,Andrew就爱上了阅读,也培养了良好的阅读习惯。这对他来说可谓获益良多。” Emily认为,阅读是学习语言的基石,是独立思考的起点,阅读带给孩子无限宽广的世界。

在数学思维方面,Emily认为数学思维不同于计算能力,数学思维不是记套路记公式应付考试,而是鼓励孩子思考,用数学来分析和解决问题的能力。

如何培养这些能力?Emily分享了一些小诀窍。

从小让孩子有丰富的数学相关的生活经验,借助形象的物品理解数学概念。比如Andrew小时候通过数糖和分糖的方式理解了除法是什么。

对数学概念的充分理解是关键,不要急着用大量的练习把数学学习变成练习计算和记忆符号的过程。

给孩子探索和思考的机会和时间,用已知的办法解决问题。不要拔苗助长,不要急着超前教授概念和让孩子记忆算法。比如Andrew小时候,在不知道乘法的情况下,用叠加的方式算出来35岁生日的爸爸一共活了多少天。

中国家长普遍焦虑数学的学习,初中阶段应该增加Problem Solving 的题目,促进孩子思考数学,享受解题的乐趣。

成长过程中

重视孩子的自我管理和自我驱动能力培养

Emily认为家长在生活和学习中要少包办代替,要帮助孩子养成良好的习惯,形成自我管理的能力。

“比如对于丢三落四的小孩,可以帮助他们列出清单,每天出门前对照检查。比如养成孩子在作业完成后才能玩手机或电脑的习惯。或者教会孩子把大的目标拆分成阶段性目标……”Emily说,其实管理时间和任务的优先级都有一个学习的过程。

传说中的自我激励型(self-motivated)的娃娃是如何长成的?

Emily表示,要坚信兴趣是最好的老师和最强劲的驱动力,孩子的好奇心和求知欲是最宝贵的。

“跟中国文化里强调苦读书不同,新西兰学校普遍认为学习应该是充满乐趣的。学校会尊重每个孩子不同的学习速度和节奏,一个班级里可以有不同的阅读小组、拼写小组、数学小组学习不同的东西,真正做到因材施教。”

因此,Emily认为可以经常进行一些积极反馈,让孩子体会到付出努力后的成就感 。比如张贴的孩子创作的艺术作品,让孩子加入运动队一起努力打赢比赛等。

“不仅如此,在孩子遇到困难时要多陪伴和支持孩子,帮助分析问题,找到努力的方向。另外,家长要尊重孩子的选择,多欣赏和鼓励,不要为了结果而用奖惩来控制孩子。如果家长对结果比孩子更心急更重视,孩子只会感觉到压力。聪明的家长会退后一步,不要事事都安排好……”Emily说。

教育的目标

是培养一个能独立思考的终生学习者

Emily认为,新西兰的教育体系更注重培养学生全面发展的能力,因此不仅是学术,也包括其他方面的能力。

“在中学时,Andrew最爱、投入时间最多的活动是辩论。这让他从入学时安静的小男孩,成长为成熟自信的十佳辩手。” Emily说,在这个学习成长过程中,Andrew收获了许多。不仅是口头表达能力、团队合作能力和抗压能力得到了大大提升,同时他还更加关心时事和社会话题,也有了更敏捷的思辨能力。

Andrew这个例子是告诉家长们要鼓励孩子走出舒适区,尝试不同的活动,但也要充分理解和尊重孩子的选择,不能逼一条鱼去爬树,也不能逼一只老虎游泳。

家长认为再好的活动和特长,如果孩子尝试了不喜欢,都不值得付出亲子关系的代价去逼迫孩子。

另外,也要让培养孩子服务他人和服务社会的精神。Andrew 从十年级开始就在学校的数学俱乐部辅导学弟学妹,现在又在做中学生辩论赛的裁判。这让他在最喜欢的领域,回馈社会。

“总的来说,就是小时候给孩子们很多很多的爱,上学以后注意引导,高中毕业就是目送他们离开的时候了,让他们展翅高飞吧。” Emily说。 

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